Production écrite 8ème année
La production écrite 8ème année est une étape importante dans l’apprentissage du français en Tunisie. Elle permet aux élèves de s’entraîner à écrire différents types de textes (narratifs, descriptifs, argumentatifs et dialogués) tout en abordant des thèmes proches de leur quotidien.
Dans cet article, nous proposons 4 exemples de productions écrites pour chaque module du programme de 8ème année de base, afin d’accompagner les élèves dans leurs devoirs, examens et révisions.
Module 1 : Les années collège
Production écrite n°1 : Ma première journée au collège
Je me souviens encore de ma première journée au collège. J’étais à la fois excité et inquiet. En entrant dans la cour, j’ai vu des élèves de différents niveaux qui parlaient, riaient et se saluaient. Je me sentais un peu perdu, mais un camarade est venu vers moi et m’a dit : « Tu es nouveau ? Viens, je vais te montrer ta classe. » Son sourire m’a immédiatement rassuré.
Dans la classe, la professeure de français s’est présentée et a demandé à chacun de faire de même. J’ai découvert de nouveaux camarades et j’ai commencé à me sentir à ma place. Le soir, en rentrant chez moi, j’étais heureux de cette nouvelle expérience et convaincu que le collège allait être une belle aventure.
Production écrite n°2 : Mes retrouvailles avec mes amis
Après les longues vacances d’été, j’étais impatient de revoir mes amis. Le jour de la rentrée, en entrant dans la cour du collège, j’ai entendu une voix familière : « Hé, Karim ! Par ici ! » C’était mon meilleur ami qui agitait la main. Je me suis précipité vers lui et nous nous sommes embrassés chaleureusement.
Nous avons passé la journée à raconter nos vacances, nos aventures et nos découvertes. Ces retrouvailles m’ont rappelé l’importance de l’amitié. Être entouré de vrais amis rend la vie scolaire plus agréable et donne du courage pour affronter les difficultés.
Production écrite n°3 : Mon professeur préféré
Parmi tous mes professeurs, celui que je préfère est mon professeur de mathématiques. Il est toujours souriant, patient et prêt à expliquer plusieurs fois une leçon jusqu’à ce que chacun comprenne. Son attitude encourageante nous motive à travailler davantage.
Un jour, je lui ai dit : « Monsieur, grâce à vous, j’ai enfin compris les fractions ! » Il m’a répondu avec un clin d’œil : « Je savais que tu en étais capable ! » Ces mots m’ont donné confiance en moi et m’ont poussé à aimer les mathématiques.
Production écrite n°4 : Un élève paresseux
Dans ma classe, il y a un élève qui ne fait jamais ses devoirs et qui préfère passer son temps à bavarder. Les professeurs le réprimandent souvent, mais il continue à négliger ses études. Ses camarades l’encouragent parfois à changer, mais il n’écoute pas.
Un jour, je lui ai dit : « Si tu travailles un peu plus, tu pourras réussir comme nous. » Il m’a regardé en souriant, mais je sentais qu’il réfléchissait. J’espère qu’il comprendra que l’effort est la clé de la réussite.
Module 2 : Allons voir un spectacle !
Production écrite n°1 : Une soirée au théâtre
La semaine dernière, notre classe est allée au théâtre pour assister à une pièce comique. Dès que le rideau s’est levé, nous avons été captivés par le décor et les costumes colorés. Les acteurs jouaient avec talent et faisaient rire le public aux éclats. À un moment, un personnage maladroit est tombé de sa chaise, ce qui a déclenché un tonnerre d’applaudissements.
Pendant l’entracte, ma camarade m’a dit : « Tu as vu comme il joue bien ? On dirait qu’il vit vraiment son rôle ! » J’ai hoché la tête en souriant. Cette soirée m’a appris que le théâtre est un art vivant qui nous fait réfléchir tout en nous divertissant.
Production écrite n°2 : Une fête locale traditionnelle
Au printemps, notre village organise une fête traditionnelle. Les rues sont décorées de guirlandes colorées et la musique résonne partout. Les habitants préparent des plats délicieux et les enfants participent à des jeux populaires. J’ai pris part à une danse folklorique avec mes cousins et nous avons beaucoup ri.
À un moment, ma tante m’a dit en souriant : « Allez, montre-nous ton talent de danseur ! » Je me suis avancé timidement, puis j’ai suivi le rythme de la musique. Ce fut une journée pleine de joie qui m’a rappelé la richesse de nos traditions locales.
Production écrite n°3 : Une séance de cinéma
Le week-end dernier, je suis allé au cinéma avec mes amis pour regarder un film d’aventures. La salle était pleine et l’ambiance très animée. Dès que le film a commencé, nous étions plongés dans une histoire palpitante remplie de suspense et de rebondissements.
À la sortie, mon ami m’a dit : « C’était incroyable, j’avais l’impression d’y être ! » J’ai acquiescé, les yeux encore remplis d’images. Cette sortie restera pour moi un souvenir agréable entre camarades.
Production écrite n°4 : Une visite au zoo
Dimanche dernier, ma famille et moi avons visité le zoo de la ville. Nous avons vu des lions majestueux, des girafes élégantes et des singes amusants. J’étais particulièrement fasciné par les éléphants qui se baignaient dans l’eau. Leur taille impressionnante et leur calme forçaient le respect.
Ma petite sœur m’a dit en riant : « Regarde, le singe te fait des grimaces ! » Nous avons éclaté de rire ensemble. Cette visite m’a appris que les animaux doivent être protégés car ils sont une richesse pour notre planète.
Module 3 : Voyages et découvertes
Production écrite n°1 : Un voyage en train
L’été dernier, je suis parti en voyage en train avec ma famille. Assis près de la fenêtre, je regardais défiler les paysages : des champs verdoyants, des villages paisibles et des montagnes majestueuses. Le bruit régulier du train me berçait et me plongeait dans mes pensées.
À un moment, un contrôleur est passé et a demandé : « Vos billets, s’il vous plaît ! » Mon père les a sortis de sa poche et les a montrés. Ce voyage en train restera pour moi un souvenir agréable de découverte et de détente.
Production écrite n°2 : Une excursion scolaire
Notre école a organisé une excursion à la campagne. Dès notre arrivée, nous avons été émerveillés par la beauté du paysage. Nous avons pique-niqué sous les arbres, joué au ballon et pris des photos souvenirs. L’air pur et le chant des oiseaux nous ont apporté un vrai moment de bonheur.
À la fin de la journée, notre professeur a dit : « Les enfants, rappelez-vous que la nature est un trésor qu’il faut protéger. » Ces mots m’ont marqué et m’ont donné envie de respecter davantage l’environnement.
Production écrite n°3 : Un voyage en avion
Pour la première fois, j’ai pris l’avion pour aller rendre visite à mon oncle à l’étranger. Assis près du hublot, j’étais émerveillé par la vue des nuages et des paysages qui défilaient en miniature sous mes yeux. Le décollage m’a donné une sensation étrange de légèreté.
L’hôtesse s’est approchée et m’a demandé : « Tout va bien, jeune homme ? » J’ai répondu timidement : « Oui, c’est la première fois que je prends l’avion. » Elle a souri et m’a encouragé à profiter du voyage. C’était une expérience inoubliable.
Production écrite n°4 : Une ville que j’ai visitée
L’été dernier, j’ai visité la ville de Sousse avec ma famille. Nous avons découvert sa médina, ses ruelles étroites et ses souks colorés. Le port était animé et les touristes prenaient des photos devant les bateaux. J’ai été impressionné par la richesse culturelle de cette ville.
En admirant les remparts, mon père m’a dit : « Cette ville a une longue histoire. » Je me suis senti fier d’appartenir à un pays riche en patrimoine. Cette visite restera gravée dans ma mémoire comme une leçon vivante d’histoire et de découverte.
Module 4 : Lectures inoubliables
Production écrite n°1 : Mon livre préféré
Mon livre préféré est un roman d’aventures que j’ai lu plusieurs fois. L’histoire raconte le voyage d’un jeune héros courageux qui affronte des épreuves pour sauver son village. Chaque chapitre me tenait en haleine et me donnait envie de tourner la page suivante. Les descriptions des lieux et des personnages étaient si vivantes que j’avais l’impression d’y être.
Un jour, j’ai dit à ma mère : « Ce livre est incroyable, j’ai l’impression de vivre les aventures du héros ! » Elle a souri et m’a répondu : « C’est ça, la magie de la lecture. » Depuis, ce roman m’accompagne comme un ami fidèle.
Production écrite n°2 : Une visite à la bibliothèque
Un mercredi après-midi, je suis allé à la bibliothèque municipale. Dès l’entrée, j’ai été impressionné par le silence et l’odeur des livres anciens. Les rayons étaient remplis de romans, de contes et de magazines. J’ai choisi un recueil de contes et je me suis installé dans un coin tranquille pour lire.
La bibliothécaire m’a demandé gentiment : « Tu aimes les histoires ? » J’ai répondu avec enthousiasme : « Oui, surtout les contes ! » Cette visite m’a fait découvrir un lieu magique où l’imaginaire s’ouvre à l’infini.
Production écrite n°3 : L’importance de la lecture
La lecture occupe une place particulière dans ma vie. Chaque soir, avant de dormir, je lis quelques pages d’un roman ou d’un conte. Cela me permet de voyager dans un monde imaginaire, de découvrir de nouvelles idées et d’enrichir mon vocabulaire.
Un jour, mon frère m’a dit : « Pourquoi lis-tu autant ? » Je lui ai répondu avec conviction : « Parce que les livres sont des fenêtres ouvertes sur le monde. » Depuis ce jour, il a commencé à lire aussi, et nous échangeons souvent nos impressions.
Production écrite n°4 : Un conte que j’ai aimé
Parmi les contes que j’ai lus, celui qui m’a le plus marqué raconte l’histoire d’un pauvre garçon qui, grâce à son courage et à son intelligence, parvient à triompher de l’injustice. Les personnages étaient attachants et les péripéties captivantes. J’avais l’impression de suivre le héros pas à pas dans son aventure.
En fermant le livre, j’ai dit à ma mère : « J’aimerais être aussi courageux que ce héros ! » Elle m’a répondu : « La vraie force, c’est d’avoir un cœur pur et juste. » Cette leçon m’accompagne encore aujourd’hui.
Module 5 : Les amis de la nature
Production écrite n°1 : La protection de la nature
La nature est notre maison commune, mais elle est souvent menacée par la pollution et la négligence humaine. Un jour, en me promenant au bord d’une rivière, j’ai vu des déchets plastiques flottant sur l’eau. J’ai ressenti de la tristesse et de la colère. Avec mes amis, nous avons décidé de nettoyer une partie de la berge pour redonner de la beauté à ce lieu.
« Regardez comme c’est plus joli maintenant ! » a dit mon camarade en souriant. Cette expérience m’a appris que chacun de nous peut agir pour protéger l’environnement et qu’un petit geste peut faire une grande différence.
Production écrite n°2 : Une journée à la plage
Cet été, j’ai passé une journée merveilleuse à la plage avec ma famille. Nous avons nagé, joué au ballon et construit des châteaux de sable. Le soleil brillait et l’eau turquoise scintillait comme un miroir. Nous avons partagé un délicieux pique-nique sous un parasol coloré.
À la fin de la journée, ma sœur m’a dit : « Dommage que le temps passe si vite ! » Je lui ai répondu : « Ne t’inquiète pas, nous reviendrons bientôt. » Cette sortie restera gravée dans ma mémoire comme un moment de bonheur simple et pur.
Production écrite n°3 : Un animal en danger
Un jour, en regardant un documentaire, j’ai découvert que certaines espèces animales, comme les tortues marines, sont menacées par la pollution et la chasse. J’ai ressenti de la tristesse en voyant ces animaux souffrir à cause de l’homme.
J’ai dit à mon ami : « Nous devons protéger ces animaux. » Il m’a répondu : « Oui, chacun peut agir à son niveau. » Depuis, je participe aux campagnes de sensibilisation et j’évite d’utiliser du plastique inutile. Sauvegarder les animaux, c’est protéger notre avenir.
Production écrite n°4 : Une sortie à la montagne
Lors des vacances d’hiver, j’ai participé à une sortie scolaire à la montagne. Le paysage enneigé était splendide et l’air pur me faisait du bien. Nous avons joué avec la neige, construit des bonshommes et pris beaucoup de photos.
À un moment, mon camarade m’a lancé une boule de neige en riant : « Attrape si tu peux ! » Nous avons ri aux éclats en courant dans tous les sens. Cette sortie restera pour moi un souvenir de joie et de complicité entre amis.
Conclusion
La production écrite 8ème année offre aux élèves de multiples occasions d’exprimer leurs idées, leurs émotions et leur créativité à travers des récits, des descriptions, des dialogues et des réflexions. Les dix exemples présentés dans cet article couvrent les cinq modules du programme et peuvent servir de modèles pour enrichir les devoirs, les contrôles et les révisions. En s’exerçant régulièrement, chaque élève pourra progresser et prendre goût à l’écriture en français.