Production écrite 7ème année de base

Production écrite 7ème année

La production écrite 7ème année occupe une place essentielle dans le programme scolaire tunisien. Elle permet aux élèves de développer leurs compétences en expression écrite, d’apprendre à organiser leurs idées et de s’entraîner à différents types de textes : narratifs, descriptifs, explicatifs et argumentatifs. 

Dans cet article, nous proposons deux exemples de productions écrites pour chaque module étudié en classe de 7ème année de base, afin d’aider les élèves et les enseignants à mieux comprendre les attentes et à disposer de modèles concrets.

Module 1 : En famille

Production écrite n°1 : Une fête des mères inoubliable

Un dimanche de printemps, toute notre maison était remplie d’une ambiance particulière. C’était la fête des mères et je voulais surprendre ma maman. Dès le matin, je me suis levé plus tôt que d’habitude pour l’aider dans les tâches ménagères. Je savais que ce petit geste allait lui faire plaisir. Avec mon frère, nous avons préparé le petit déjeuner et avons décoré la table avec des fleurs du jardin.

Lorsque maman s’est réveillée, elle a découvert la surprise. Ses yeux brillaient de joie et elle nous a serrés dans ses bras. Toute la journée, nous avons pris soin d’elle : nous avons cuisiné, rangé la maison et même préparé un gâteau au chocolat. Elle n’arrêtait pas de sourire. Cette journée m’a appris que l’amour se prouve par des actes simples mais sincères. Je n’oublierai jamais cette fête des mères, car j’ai compris combien il est important de montrer de la gratitude à ses parents.

Production écrite n°2 : Une dispute et une réconciliation familiale

Un soir d’hiver, une dispute a éclaté entre mon frère et moi. La cause était banale : il avait pris mon cahier sans me prévenir. En colère, je lui ai crié dessus et il m’a répondu sèchement. L’ambiance à la maison est devenue lourde et chacun est resté dans son coin. Ma mère, inquiète, a essayé de calmer la situation, mais je refusais d’écouter.

Après un moment de réflexion, je me suis rendu compte que j’avais exagéré. Mon frère n’avait pas voulu me blesser. Je suis allé le voir dans sa chambre et je lui ai présenté mes excuses. Il a souri et m’a serré la main. La dispute s’est transformée en éclats de rire et nous avons passé le reste de la soirée à jouer ensemble. J’ai appris ce jour-là que dans une famille, la tolérance et le pardon sont essentiels pour préserver l’amour et la paix.

Production écrite n°3 : Un repas familial chaleureux

Le dimanche est pour nous un jour spécial. Toute la famille se réunit autour d’un grand repas préparé avec soin par ma mère. La table est joliment dressée et l’odeur des plats traditionnels emplit la maison. Mon père raconte des anecdotes, ma grand-mère se souvient du passé et nous, les enfants, nous partageons nos histoires d’école.

Ce moment de convivialité renforce nos liens familiaux et nous rappelle l’importance d’être ensemble. Ces instants simples mais précieux marquent notre mémoire et deviennent des souvenirs que nous chérissons pour longtemps.

Production écrite n°4 : Le rôle des grands-parents

Mes grands-parents tiennent une place importante dans ma vie. Mon grand-père m’apprend des proverbes et des leçons de sagesse, tandis que ma grand-mère me transmet les traditions culinaires de notre famille. Leur patience et leur tendresse nous guident au quotidien.

Être auprès d’eux, c’est apprendre à respecter les anciens et à comprendre la valeur de la mémoire familiale. Je me sens privilégié de partager ces moments, car ils enrichissent mon présent et éclairent mon avenir.

Module 2 : Vivre en ville, vivre à la campagne

Production écrite n°1 : La vie en ville

Je vis dans une grande ville où l’activité ne s’arrête jamais. Les rues sont toujours animées, les voitures circulent sans cesse et les passants se pressent pour arriver à l’heure à leurs occupations. J’aime la diversité des magasins, des cafés et des centres culturels. Chaque week-end, je découvre un nouvel endroit : un musée, un cinéma ou un parc moderne.

Cependant, la vie en ville a aussi ses inconvénients. Le bruit constant des klaxons, la pollution et le manque d’espaces verts fatiguent parfois les habitants. Pourtant, malgré ces désagréments, je trouve que la ville reste un lieu plein d’opportunités et de rencontres. On y apprend à être autonome, à se débrouiller et à profiter des nombreuses possibilités offertes par la modernité.

Production écrite n°2 : La vie à la campagne

Passer les vacances à la campagne est pour moi une véritable bouffée d’air frais. Dès mon arrivée chez mes grands-parents, je suis accueilli par le chant des oiseaux et l’odeur du foin. Les vastes champs, les collines verdoyantes et le silence reposant contrastent avec l’agitation de la ville. Je participe souvent aux travaux agricoles : arroser le jardin, nourrir les poules et ramasser les olives.

La vie à la campagne est simple mais authentique. On y trouve une solidarité entre voisins et une tranquillité que la ville ne peut offrir. Le soir, assis sous le ciel étoilé, je comprends que la nature est un trésor qu’il faut protéger. Chaque séjour à la campagne m’apprend la patience, le respect de l’environnement et la joie de vivre autrement.

Production écrite n°3 : Une journée au marché de la ville

Chaque samedi, je vais au marché avec mon père. Dès notre arrivée, nous sommes accueillis par les cris des marchands vantant leurs produits. Les étals colorés de fruits, de légumes et d’épices éveillent nos sens.

Le marché est un lieu animé où l’on rencontre toutes sortes de personnes. J’aime observer cette ambiance pleine de vie qui reflète le dynamisme de la ville.

Production écrite n°4 : Une promenade dans les champs

Lors de mes vacances à la campagne, j’aime accompagner mon oncle dans les champs. Nous marchons au milieu des oliviers et respirons l’air pur. Les papillons volent de fleur en fleur et les cigales chantent au soleil.

Cette promenade me procure un sentiment de liberté et de sérénité que je ne trouve pas en ville. Elle me rappelle combien la nature est précieuse et apaisante.

Module 3 : Nos amis les animaux

Production écrite n°1 : Mon chien fidèle

Depuis trois ans, j’ai un chien qui s’appelle Rex. Il est mon compagnon le plus fidèle. Chaque matin, il m’accompagne jusqu’à l’école et attend mon retour devant la maison. Il aime courir dans le jardin, sauter dans tous les sens et jouer avec une balle. Son regard affectueux me réconforte dans les moments de tristesse.

Avoir un animal domestique n’est pas seulement un plaisir, c’est aussi une responsabilité. Je dois lui donner à manger, le soigner et veiller à son bien-être. Rex m’a appris la fidélité, la patience et la tendresse. Grâce à lui, j’ai compris que les animaux sont de véritables amis qu’il faut protéger et respecter.

Production écrite n°2 : Contre la maltraitance des animaux

Chaque été, je vois des animaux abandonnés au bord des routes. Ce spectacle me révolte et me rend triste. Ces pauvres êtres souffrent de faim, de soif et de solitude. La maltraitance animale est un problème grave qui révèle un manque de responsabilité et d’humanité chez certaines personnes.

Je pense qu’il est de notre devoir de protéger les animaux. Ils partagent notre vie, nous apportent de la compagnie et parfois même sauvent des vies, comme les chiens secouristes. Respecter les animaux, c’est respecter la nature et notre humanité. J’espère qu’un jour, chacun prendra conscience que les animaux méritent notre amour et non notre cruauté.

Production écrite n°3 : Le chat de ma voisine

Le chat de ma voisine est un animal curieux et joueur. Chaque matin, il s’installe sur le mur du jardin et observe les passants. Avec ses yeux brillants et ses moustaches fines, il semble comprendre tout ce qui se passe autour de lui.

Je joue souvent avec lui et il me suit partout comme un ami fidèle. Ce chat me rappelle combien les animaux peuvent apporter de la joie et de la compagnie.

Production écrite n°4 : La protection des oiseaux

Au printemps, j’observe les oiseaux construire leurs nids dans les arbres de notre quartier. Leur chant réveille la nature et apporte de la gaieté. Malheureusement, certains enfants lancent des pierres ou détruisent les nids. Cela me rend triste.

Je pense qu’il est de notre devoir de protéger les oiseaux. Ils embellissent notre environnement et contribuent à l’équilibre de la nature. Respecter les oiseaux, c’est préserver la vie.

Module 4 : Les secrets de la nature

Production écrite n°1 : Une promenade en forêt

Pendant les vacances, j’ai eu l’occasion de visiter une magnifique forêt avec mes parents. Dès mon entrée, j’ai été ébloui par la diversité des arbres : des pins immenses, des chênes robustes et des oliviers centenaires. Le chant des oiseaux accompagnait nos pas et l’air pur emplissait mes poumons. J’ai ressenti une paix intérieure que je n’avais jamais connue en ville.

Nous avons marché longtemps, observant les insectes, cueillant des fleurs sauvages et découvrant des champignons cachés sous les feuilles. J’ai compris que la forêt est un trésor qu’il faut préserver, car elle nous offre de l’ombre, de l’air pur et un refuge pour de nombreuses espèces. Cette promenade restera gravée dans ma mémoire comme une leçon de respect envers la nature.

Production écrite n°2 : Les catastrophes naturelles

Un soir d’automne, la pluie est tombée avec une violence inhabituelle. En quelques heures, les rues de notre quartier étaient inondées. L’eau montait rapidement et les habitants ont dû s’entraider pour se mettre en sécurité. J’ai vu des familles quitter leur maison, portant à bout de bras leurs enfants et quelques objets précieux. C’était une scène dramatique qui m’a profondément marqué.

Les catastrophes naturelles comme les inondations, les tremblements de terre ou les tempêtes détruisent des vies et rappellent la puissance de la nature. Elles nous enseignent aussi l’importance de la solidarité et de la prévention. Face à ces phénomènes, l’homme doit rester humble et apprendre à respecter son environnement.

Production écrite n°3 : Une journée à la mer

L’été dernier, j’ai passé une journée inoubliable à la mer avec ma famille. Le sable chaud, les vagues qui caressaient mes pieds et le cri des mouettes composaient une ambiance de vacances. Nous avons nagé, construit des châteaux de sable et joué au ballon.

À la fin de la journée, nous avons admiré le coucher du soleil, un spectacle magique qui colorait le ciel d’orange et de rose. Ce souvenir restera gravé en moi comme un moment de bonheur pur.

Production écrite n°4 : Un jardin fleuri

Chez ma tante, il y a un magnifique jardin rempli de fleurs multicolores. Les roses dégagent un parfum enivrant, les marguerites décorent les allées et les jasmins embaument l’air du soir. Je passe des heures à observer les papillons qui butinent de fleur en fleur.

Ce jardin est pour moi un lieu de repos et de méditation. Il m’apprend à apprécier la beauté de la nature et à la protéger.

Module 5 : Histoires réelles, histoires imaginaires

Production écrite n°1 : Un souvenir d’enfance

Je me souviens encore de mon premier jour à l’école primaire. J’étais nerveux, mes mains tremblaient en tenant mon cartable. Pourtant, dès que je suis entré dans la classe, la maîtresse m’a accueilli avec un sourire chaleureux. Elle m’a présenté aux autres élèves et peu à peu, je me suis senti à l’aise. Ce jour-là, j’ai rencontré mon meilleur ami, avec qui je partage encore aujourd’hui de nombreux souvenirs.

Ce souvenir m’a appris que chaque nouvelle expérience est une opportunité de grandir et de tisser des liens. Même si la peur m’accompagnait au début, la joie d’apprendre et de rencontrer de nouveaux amis a effacé toutes mes inquiétudes. Ce premier jour d’école reste l’un des moments les plus marquants de mon enfance.

Production écrite n°2 : Un rêve étrange

Une nuit, j’ai fait un rêve très étrange. Je marchais seul dans une forêt sombre quand soudain, un dragon est apparu devant moi. Ses yeux brillaient comme des flammes et ses ailes immenses couvraient le ciel. J’étais effrayé mais en même temps fasciné. Au lieu de m’attaquer, le dragon m’a parlé avec une voix douce. Il m’a dit que je devais protéger la nature et respecter les animaux, car j’étais choisi pour cette mission.

Lorsque je me suis réveillé, je me sentais différent. Ce rêve m’a donné une grande leçon : parfois, même dans l’imaginaire, on peut trouver des messages importants pour la vie réelle. Depuis ce jour, j’ai décidé de prendre soin de l’environnement et de transmettre ce message autour de moi.

Production écrite n°3 : Une aventure avec mes camarades

Un jour, mes camarades et moi avons décidé d’explorer une colline près de notre village. Nous avons marché longtemps, traversant des sentiers étroits et des arbustes épineux. Arrivés au sommet, nous avons découvert une vue splendide sur toute la région.

Cette aventure m’a appris le courage, la solidarité et le goût de l’exploration. Elle restera un souvenir d’enfance précieux que je raconterai toujours avec fierté.

Production écrite n°4 : Le rêve d’un héros

Une nuit, j’ai rêvé que j’étais un chevalier courageux chargé de sauver un village menacé par un monstre gigantesque. Avec mon épée magique, j’ai affronté le danger et j’ai protégé les habitants. Les villageois m’ont remercié et célébré comme un héros.

Au réveil, j’étais fier de ce rêve. Même s’il était imaginaire, il m’a montré que le courage et la volonté peuvent vaincre les plus grandes difficultés.

Conclusion

La production écrite pour les élèves de 7ème année de base est un exercice fondamental qui aide les élèves à s’exprimer, à structurer leurs idées et à découvrir différents genres de textes. Les thèmes abordés, qu’ils concernent la famille, la vie en société, les animaux, la nature ou encore l’imaginaire, permettent aux apprenants de développer leur créativité et leur sens critique. Les exemples présentés dans cet article peuvent servir de modèles pour les devoirs, les contrôles ou simplement comme source d’inspiration pour progresser en français.