Sujets de production écrite argumentative avec exemples corrigés
La production écrite est un exercice essentiel pour les élèves du collège et du lycée. Elle consiste à exprimer une opinion claire sur un sujet donné, à la justifier à l’aide d’arguments organisés, et à conclure par une synthèse. Dans cet article, nous présentons six exemples de sujets de production écrite argumentative corrigés. Chaque texte respecte les critères d’argumentation : une introduction qui pose la problématique, une thèse exprimée avec un verbe d’opinion, un développement structuré avec des connecteurs logiques, et une conclusion qui réaffirme la position défendue. Ces modèles sont destinés à aider les élèves à améliorer leurs rédactions et à mieux se préparer aux devoirs, examens et épreuves écrites.
Sujet 1 : La pollution menace-t-elle notre avenir ?
Production écrite :
L’un des plus grands défis de notre époque est la lutte contre la pollution. Chaque jour, l’air, l’eau et la terre sont contaminés par les activités humaines, ce qui met en danger la santé et l’équilibre écologique. Je pense que la pollution constitue une menace sérieuse pour notre avenir et qu’il est urgent d’agir dès maintenant pour réduire ses effets néfastes.
Tout d’abord, la pollution atmosphérique provoque de nombreuses maladies respiratoires telles que l’asthme, les allergies et les bronchites chroniques. Ensuite, la pollution de l’eau détruit la biodiversité marine et prive les populations d’une ressource vitale. De plus, la pollution des sols affaiblit l’agriculture et menace la sécurité alimentaire. Enfin, la pollution contribue directement au réchauffement climatique, qui entraîne des catastrophes naturelles de plus en plus fréquentes comme les inondations et les sécheresses.
En conclusion, je suis convaincu que si nous ne réduisons pas la pollution, notre avenir sera compromis. Il est donc nécessaire de changer nos habitudes, de promouvoir les énergies renouvelables et de sensibiliser les citoyens afin de préserver la planète pour les générations futures.
Sujet 2 : L’uniforme scolaire est-il une bonne idée ?
Production écrite :
Dans de nombreux établissements, la question du port de l’uniforme scolaire divise les élèves, les parents et les enseignants. Certains y voient une atteinte à la liberté individuelle, d’autres considèrent qu’il favorise l’égalité. Pour ma part, je crois que l’uniforme scolaire est une mesure bénéfique pour l’école.
D’abord, porter un uniforme met tous les élèves sur un pied d’égalité et réduit les discriminations liées aux vêtements ou aux marques. Ensuite, l’uniforme renforce l’esprit d’appartenance à l’établissement et crée une identité collective. De plus, il permet aux familles de réduire les dépenses vestimentaires, car les élèves n’ont pas besoin d’acheter des tenues différentes chaque jour. Enfin, l’uniforme simplifie la vie quotidienne : il n’est plus nécessaire de perdre du temps à choisir ses habits chaque matin.
En conclusion, je suis persuadé que l’uniforme scolaire contribue à l’égalité, à la discipline et à la cohésion entre les élèves. L’école doit avant tout être un lieu d’apprentissage, et non un défilé de mode.
Sujet 3 : Le sport à l’école est-il indispensable ?
Production écrite :
Aujourd’hui, certains pensent que les cours de sport à l’école ne sont pas aussi importants que les matières scientifiques. Pourtant, je suis persuadé que le sport scolaire est indispensable pour le développement des enfants et des adolescents.
En effet, l’activité physique améliore la santé, renforce le cœur et réduit les risques de maladies. Ensuite, le sport développe des qualités essentielles comme la persévérance, le respect des règles et l’esprit d’équipe. De plus, il aide les élèves à canaliser leur énergie et à réduire le stress lié aux examens. Enfin, pratiquer du sport dès le plus jeune âge favorise de bonnes habitudes de vie qui accompagnent l’individu à l’âge adulte.
En conclusion, je crois que le sport à l’école est une nécessité. Il ne s’agit pas seulement d’une activité physique, mais aussi d’une école de vie qui prépare les jeunes à devenir des citoyens équilibrés et responsables.
Sujet 4 : Les réseaux sociaux sont-ils utiles ou dangereux ?
Production écrite :
Les réseaux sociaux occupent aujourd’hui une place centrale dans la vie des jeunes et des adultes. Certains les considèrent comme une formidable avancée, d’autres comme une source de problèmes. Pour ma part, j’estime que les réseaux sociaux sont utiles mais qu’ils présentent aussi des dangers réels.
D’une part, ils permettent de rester en contact avec ses proches, de partager des informations et de découvrir de nouvelles cultures. Ils offrent également aux étudiants un accès rapide à des connaissances et à des discussions enrichissantes. D’autre part, ils peuvent devenir dangereux : l’addiction, le cyberharcèlement et la désinformation menacent particulièrement les jeunes utilisateurs. De plus, passer trop de temps en ligne réduit les relations sociales réelles et nuit parfois à la concentration scolaire.
En conclusion, je pense que les réseaux sociaux sont un outil puissant qu’il faut utiliser avec modération et vigilance. Leur impact dépend de la manière dont chacun les utilise.
Sujet 5 : La lecture est-elle encore importante aujourd’hui ?
Production écrite :
Dans un monde dominé par les écrans et les nouvelles technologies, certains pensent que la lecture n’a plus la même importance qu’autrefois. Pourtant, je suis convaincu que la lecture demeure essentielle à la formation intellectuelle et culturelle de chacun.
En effet, lire développe le vocabulaire, la créativité et l’imagination. Ensuite, la lecture ouvre l’esprit à différentes cultures, époques et modes de pensée. De plus, elle renforce la capacité de concentration, contrairement aux écrans qui dispersent l’attention. Enfin, la lecture reste une source de plaisir et d’évasion, permettant de voyager à travers les mots et les histoires sans quitter sa maison.
En conclusion, je crois que la lecture est indispensable, car elle nourrit l’intelligence, enrichit la culture et apaise l’esprit. Même à l’ère numérique, un livre conserve une valeur inestimable.
Sujet 6 : Les nouvelles technologies sont-elles bénéfiques à l’éducation ?
Production écrite :
Depuis quelques années, les nouvelles technologies occupent une place importante dans les écoles et les universités. Certains enseignants s’en méfient, d’autres les considèrent comme une révolution pédagogique. Pour ma part, je crois que les nouvelles technologies sont bénéfiques à l’éducation lorsqu’elles sont utilisées correctement.
En effet, elles permettent aux élèves d’accéder à une grande quantité de savoirs grâce à Internet et aux plateformes éducatives. Ensuite, elles rendent l’apprentissage plus interactif et motivant grâce aux vidéos, aux exercices en ligne et aux applications. De plus, elles facilitent la communication entre enseignants et élèves, même à distance. Toutefois, il est vrai qu’une utilisation excessive peut entraîner une dépendance et nuire à la réflexion personnelle si les élèves ne prennent plus le temps de réfléchir par eux-mêmes.
En conclusion, je suis persuadé que les nouvelles technologies peuvent améliorer l’éducation à condition de les utiliser avec équilibre et esprit critique. Elles doivent rester un outil au service de l’apprentissage et non une distraction permanente.
Conclusion générale
À travers ces six sujets de production écrite argumentative, nous avons vu comment développer une opinion personnelle en s’appuyant sur des arguments clairs et bien organisés. L’usage des verbes d’opinion, des connecteurs logiques et d’une structure en trois étapes (introduction, développement, conclusion) permet de construire un texte convaincant. Ces exemples sont conçus pour vous aider à progresser dans vos rédactions et à mieux préparer vos évaluations scolaires. Plus vous vous entraînerez, plus vos productions écrites gagneront en richesse, en clarté et en efficacité.