Production écrite DELF B2 : 6 textes argumentatifs avec corrigés
La production écrite DELF B2 demande aux candidats de défendre dans un texte argumentatif une opinion claire et cohérente en respectant une structure précise. Dans ce qui suit, vous trouverez six textes argumentatifs entièrement rédigés pour s’entraîner efficacement. Chaque texte comporte une introduction qui présente le sujet, un développement détaillé avec plusieurs arguments, et une conclusion qui résume la position défendue. Les élèves peuvent ainsi repérer la logique de l’argumentation et améliorer leur capacité à rédiger.
1. Faut-il limiter l’utilisation des réseaux sociaux chez les adolescents ?
De nos jours, les réseaux sociaux occupent une place énorme dans la vie des jeunes. Certains y voient un moyen d’expression et de communication extraordinaire, tandis que d’autres craignent ses effets négatifs sur la santé mentale et la réussite scolaire.
Il me semble que leur usage devrait être limité pour plusieurs raisons. Tout d’abord, les réseaux sociaux peuvent créer une véritable dépendance qui détourne les adolescents de leurs études. De plus, ils les exposent à des images idéalisées et à des informations trompeuses pouvant nuire à leur équilibre psychologique. Enfin, passer trop de temps devant les écrans réduit les interactions réelles avec la famille et les amis, ce qui affaiblit les relations humaines.
En conclusion, même si les réseaux sociaux offrent des opportunités d’échange, leur usage doit être contrôlé pour préserver la santé et le développement des jeunes.
2. Les voyages scolaires à l’étranger sont-ils indispensables ?
Les écoles organisent souvent des séjours à l’étranger pour les élèves. Mais certains pensent qu’ils ne sont pas essentiels et représentent une dépense inutile.
Je crois au contraire que ces voyages sont indispensables. Ils permettent de découvrir de nouvelles cultures, de pratiquer une langue étrangère dans un contexte réel et d’élargir sa vision du monde. Par ailleurs, ils favorisent l’autonomie et la coopération entre élèves. Certes, leur coût peut être élevé, mais des associations et des projets éducatifs peuvent aider à les financer pour que tout le monde en profite.
En résumé, les voyages scolaires à l’étranger enrichissent la formation des élèves et devraient être maintenus comme une partie essentielle de l’éducation.
3. Faut-il interdire les voitures en centre-ville ?
La circulation automobile provoque dans les grandes villes de nombreux problèmes : pollution, bruit, accidents, congestion du trafic. Interdire les voitures en centre-ville pourrait-il être une solution efficace ?
À mon avis, une telle interdiction serait bénéfique pour plusieurs raisons. Elle réduirait considérablement la pollution de l’air et améliorerait la santé publique. Elle rendrait aussi l’espace urbain plus agréable pour les piétons et les cyclistes. De plus, elle encouragerait l’utilisation des transports en commun, plus écologiques et plus économiques. Bien sûr, il faudrait prévoir des solutions pour les personnes ayant des besoins spécifiques, comme les personnes âgées ou handicapées.
Pour conclure, interdire les voitures dans le centre des villes serait une mesure ambitieuse, mais nécessaire pour créer un environnement urbain plus sain et plus sûr.
4. Le télétravail devrait-il devenir la norme ?
La pandémie a montré que beaucoup d’emplois pouvaient être réalisés à distance. Faut-il pour autant généraliser le télétravail ?
Selon moi, le télétravail offre des avantages incontestables : gain de temps, réduction de la pollution, meilleure conciliation entre vie professionnelle et vie privée. Toutefois, il comporte aussi des limites. L’isolement, la difficulté à séparer travail et vie personnelle, et la perte de créativité collective sont des problèmes réels. De plus, certaines professions ne peuvent pas s’exercer à distance.
En conclusion, le télétravail doit rester une option intéressante, mais il ne peut pas devenir une règle universelle adaptée à tous les métiers.
5. Les devoirs à la maison sont-ils utiles ?
Les enseignants donnent régulièrement des devoirs aux élèves. Certains les considèrent indispensables, d’autres les trouvent inutiles et trop lourds.
Je pense que les devoirs sont utiles s’ils sont raisonnables. Ils aident les élèves à réviser, à développer leur autonomie et à se responsabiliser. Cependant, une charge excessive de devoirs peut fatiguer les élèves et réduire le temps consacré à la famille ou aux loisirs. Il est donc préférable de donner moins de devoirs, mais mieux ciblés et plus pertinents.
Pour résumer, les devoirs à la maison sont efficaces s’ils sont adaptés au niveau et au rythme des élèves.
6. Faut-il rendre le service civique obligatoire ?
Le service civique permet aux jeunes de s’engager pour des causes utiles à la société. Devrait-il devenir obligatoire pour tous ?
Je suis convaincu qu’un service civique obligatoire apporterait beaucoup à la société. Les jeunes apprendraient la solidarité, la responsabilité et l’importance de l’engagement citoyen. Toutefois, il faudrait veiller à proposer des missions intéressantes et bien encadrées pour éviter que cette obligation ne soit perçue comme une contrainte inutile.
En conclusion, le service civique obligatoire pourrait renforcer la cohésion sociale à condition d’être bien organisé et valorisé.
Conclusion générale
Ces six textes de production écrite DELF B2 montrent comment structurer une un bon texte argumentatif en français : une introduction claire, un développement riche en arguments et une conclusion synthétique. En s’entraînant avec ce type de modèles, les candidats apprennent à exprimer une opinion personnelle de manière organisée, logique et convaincante.